五六年前，美国有一个大学出了一份公告：那一个学生全年统计下来，上计算机的时间比较少的，就给他奖学金。因为学校发现，计算机上得太多的，读书往往就比较少。而大部份的知识还是要从书本来，才是真的。
两年前，日本人发明一个新辞语——“电玩脑”，所谓“电玩脑”，就是如果玩计算机玩得太多的孩子，他的头脑功能会产生变化，变成“只会玩电玩的头脑”。
固然不可否认的，计算机游戏一定有些是“有益的”。但大部份的电玩，因为商人是要赚钱的，而如果以赚钱为目的，则再也不会考虑是否对生命“有益”，既不考虑“有益”，则走向“无益”的可能性就很大了。总之，心中只有赚钱的人，常常是不管人死活的，反正买回去玩的人不是他的孩子。
为了赚更多钱，必须投使用者的所好，必须想尽办法刺激诱惑人，而且，人类的心理对刺激的感受是会递减的，所以刺激的强度就要愈来愈强。
制作电动玩具的“科学家”和“厂商”，当然知道要刺激，就要给予声光夺目，变化万端，穷奢极侈的画面。而且他们又很聪明，深深了解，对一个心智还不健全的青少年，最有效的刺激和诱惑是“暴力”和“性”。所以，这些游戏的初步是强烈灿烂的声光效果，等到声光不足以满足时，其归宿就只能走向暴力和性了。一走进那样的世界，全身神经立刻被调动起来，兴奋了，畅快了，反应迅速了，手脚伶俐了。并且好像吃了大补丸，体力百倍，经久不倦。
有的家长在旁边看他的孩子玩得如此带劲，高兴了，以为孩子了不起了，看他不是一下子就变得聪明灵通起来吗？
但时日一久，脑神经对刺激的需求愈来愈大，最后，只有计算机前的游戏才可以让他有所反应。计算机一关，整个人就呆若木鸡。叫也不应了，话也少说了，说的句子也不完整了，对任何事都没兴致了，甚至茶不思，饭不想了，什么六亲也不认了，连交男女朋友都没劲儿了，他整个头脑，就千方百计只想一个人整天与他的计算机游戏做伴。
这就叫做“电玩脑”！
你想管他？你敢烦他？他很可能产生某种难以理喻的，令人恐怖的心理，忽然发作起来，于是悲剧发生！但你不能责备他，因为他已经豁出去了，他已经没有心肝了。可怕呀！
如果这个人是成人，能翻然悔悟，则调个一年两年，或许还可以调回来。（但翻然悔悟的人太少了。）如果这个人是在头脑和心灵成长期（十三岁以内），则从这种路子长出来的头脑，是没办法治的，这辈子，恐怕就这样废掉了！就如同一盆花，苞都还没结，整株花已经枯萎了！
其他如电视，漫画，卡通，流行歌等，其影响或深或浅，皆同此理。
读经，乃是最“枯燥”的学习。但一旦读出味道，则可见其“内力”了。此乃较不易觉察，亦当世人所罕知者。
注意，最好的教育是在外在的平静中，心里却有波涛汹涌的这种反应，最好的教育是白纸黑字！白纸写黑字居然读起来也能哭也能笑，也能够感觉到优美，也能够丑陋，也能够惊恐害怕，也能够温馨，就是在他的头脑里面因为文字建构了一个想象的背景，好象如见其人如闻其声，如在其境，这一种就是训练一个人想象力最好的方式。
所以一个人要聪明就是读书！白纸黑字的书！如果让他看漫画，漫画里面有一些字，但是因为有漫画，而且情节都搭配好还有图画画在那边，你的想象力马上减低一半。所以，看漫画的人将来的聪明不如看书的人，差了一半。
假如你的孩子常常看电视，电视不仅有形象有声音还有彩色还有动作，而且非常的热闹，电视看多的人将来就变成白痴。为什么？这是心理学能够解释的嘛，因为他不需要动脑筋嘛！他不需要动脑筋的时候，他的脑筋永远都不会动了，尤其是儿童，千万千万不要让他养成不动脑筋的习惯。我们大人看看电视没有关系，叫做消遣，为什么大人看看电视没有关系？因为你反正没救了！我们孩子还有救，千万不要让他看太多电视，这是心理学能够解释的。
所以为什么叫我们不要让孩子看太多电视不要让他打太多的电动玩具，因为他太刺激了。
一个人常常接受这么大的刺激没有刺激的时候他的心灵就死了。所以，日本人有研究过：玩计算机玩太多的，他的脑就变成电玩脑。就是不刺激就没有反应，呆呆的，刺激来，反应一下，然后又这样。这种孩子你就永远不能再教育了！
编辑排版：其嘉
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本文作者：王财贵，转载自：季谦先生博客。如欲深入了解王财贵教授哲学思想与教育理论，请关注本站，或购买正版《王财贵65文集》进行学习。
